Dep 2020 - modul 4 - Digitek

 I sidste uge havde vi studiegruppe dag. Det meste af den tid vi talte sammen gik på at få talt den første undervisningsgang igennem og diskuteret hvad den rødetråd skulle omhandle. Derefter skulle vi læse hinandens blogs igennem og give feedback. Dette har jeg dog ikke fået gjort endnu. Jeg ville ha lagt en power point ind her omkring den røde tråd men det kunne jeg simpelthen ikke finde ud af! Men har nu googlet mig frem til at jeg måske skulle ha brugt google sliders Det vi har læst om i dag glæder jeg mig enormt meget til at bearbejde med de andre kursister i morgen. 

 Vi har i dag talt meget om didaktiske modeller. Primært 4 modeller - TPACK, e-didaktisk undervisningsmodel, SAMR og didaktik 2.0 -  https://padlet.com/lillehanne/d5sd6wizs7o8sa6p Jeg personligt ved ikke hvilken model som giver bedst mening for mig. Undervisningsloop passer egentlig meget godt til et af de projekter jeg arbejder med lige nu. "superhelte" hvor de skal male et billede af en superhelt. Her vil det give god mening med de mange loop, da eleverne har svært ved at få alle informationerne på en gang og ofte skal have genfortalt det igen. I forhold til fremtidige projekter kunne det være fedt at arbejde med den e-didaktiske overvejelsesmodel. Syntes den giver god mening i forhold til mange af de projekter jeg kører med eleverne. Og mega fedt man kan lave en materialeprofil inden man starter som så diagere en i den rigtige retning. Glæder mig til at arbejde med den. Vi lærte også om Hiim og Hippe og deres bud på en didaktisk model. Vi var rundt og skrive vores bud på s...

 Hvad er gået godt? - For mig har det givet rigtig god mening at vi diskuterer tingene i studie grupperne. Jeg lærere bedst ved at være aktiv deltagende og netop kunne diskutere de emner der bliver bragt op. - Det har givet rigtig god mening at tale om de unges brug og vaner i den digitale verden, både kritik, sociale medier, sprogbrug mv. Hvad har været en udfordring? - Det er en kæmpe udfordring for mig at tage noter. Jeg formår ikke at kunne skrive samtidig med jeg skal lytte. Dette har altid været en udfordring og den er desværre ikke blevet nemmere med årene. - Jeg er ordblind så når jeg skal læse tekster i timerne tager det ofte en del længere tid i forhold til mine medstuderende, så nogen gange går timen i gang uden jeg har læst op på det jeg skal. - Syntes stadig det er svært med det fagsprog der er på KP. Har glemt meget af det fra tidligere moduler og nye ord tager lang tid om at rodfæste sig. Meget af min tid i undervisningen går med at forstå de ord, begreber og vending...

Digital dannelse kan defineres ved hvordan vi opfører os på nettet. Vi skal kunne være kritisk i de ting vi ser, hører og læser på nettet. Vi skal kunne beskytte os selv mod angreb fra andre på nettet og beskytte de platforme og fora vi befinder os i. Hvis vi skal gøre os forhåbninger om at leve i et demokrati i fremtiden skal vi kunne debattere ordenligt også digitalt. Ved at ligge ting op på nettet må vi indstille os på at tingene kommer ud i det digitale rum og bliver der for bestandigt, derfor skal vi også være kritisk med hvad vi ligger op for at beskytte os selv. Det er også vigtigt at vi lærer nogen af de platforme der er tilgængelige at kende. Vigtigheden af at bruge digitale værktøjer bliver mere og mere tydelig. Programmer som excel, word og en e-mail er i dag et must at kende og kan man ikke begå sig i dem, bliver skolen svær. Hvis vi skal beskrive udfordringerne med at skabe betingelser for digital dannelse i EUD undervisningen. I nogen tilfælde kan læreren være en hindring...

Jeg har det svært ved at finde ud af hvad jeg vil skrive om. Mine overvejelser om emne er; - Elev samarbejde - hvordan kan samarbejdet mellem eleverne fremmes, så de forstår at udnytte deres eget og gruppens potentiale - Motivation hos eleverne - hvordan kan man fremme motivationen for eleverne på GF1 - Hvordan man få eleverne til at vælge en makker der ikke ligner en selv fagligt og socialt, så de kan udvikle sig der igennem